Συνώνυμα υπό την ευρύτερη έννοια

(HKS), διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADD), σύνδρομο ελαχίστου εγκεφάλου, διαταραχή συμπεριφοράς με διαταραχή προσοχής και συγκέντρωσης, Hans εξετάζει το πρόβλημα του ελλείμματος προσοχής, το σύνδρομο έλλειψης προσοχής, το Hans-look-in-the air, το ψυχοργανικό σύνδρομο του αέρα.
ADHD, Διαταραχή ελλείψεων προσοχής, σύνδρομο Zappelphilipp, Fidget Philip, διαταραχή υπερκινητικότητας ελλείψεων προσοχής, διαταραχή υπερκινητικότητας ελλείψεων προσοχής (ADHD), Fidgety Phil.

ορισμός

Σε αντίθεση με τη Διαταραχή Υπερκινητικότητας Ελλειμματικής Προσοχής (ADHD), η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής (ADD) μπορεί να είναι μια πολύ έντονη απροσεξία, αλλά με κανέναν τρόπο παρορμητική ή υπερδραστική συμπεριφορά. ADHD - Τα παιδιά συχνά αναφέρονται ως ονειροπόλοι και συχνά εμφανίζονται διανοητικά απούσα. Σε ακραίες καταστάσεις, δίνει την εντύπωση ότι υπάρχει το «κέλυφος του σώματος» του παιδιού, αλλά τίποτα περισσότερο από αυτό!
Για να μην κάνουμε μια εσφαλμένη διάγνωση, δηλ. Να μην ορίσουμε κατ 'αρχήν όλα τα αδιάφορα, "ονειρεύομαι" τα παιδιά ως παιδιά ADS, κάποιος έχει ζητήσει μια επονομαζόμενη περίοδο αποτύπωσης / παρατήρησης παρατήρησης πριν από την πραγματική διάγνωση. Τα εμφανή συμπτώματα που υποδηλώνουν ADS θα έπρεπε να έχουν παρουσιαστεί επανειλημμένα και με παρόμοιο τρόπο σε διάστημα περίπου έξι μηνών σε διαφορετικούς τομείς της ζωής του παιδιού (νηπιαγωγείο / σχολείο, σπίτι, ελεύθερος χρόνος). Ο Δείκτης ICD 10 απαριθμεί τους διαφορετικούς τύπους ADD μεταξύ άλλων συμπεριφορικών και συναισθηματικών διαταραχών που αρχίζουν με την παιδική ηλικία και την εφηβεία στο πλαίσιο του F90-F98.

Πρόσφατες μελέτες σχετικά με την αιτία της έρευνας υποθέτουν τώρα μια εσφαλμένη διαβίβαση και επεξεργασία πληροφοριών μεταξύ των δύο τμημάτων του εγκεφάλου (ημισφαίρια του εγκεφάλου). Στη σελίδα superordinated ADS θα μάθετε περισσότερα σχετικά με τις αιτίες ενός ADS.

Παρόλο που τα όνειρα και η απροσεξία γενικά φαίνεται ότι σηματοδοτούν έλλειψη ενδιαφέροντος για το αντικείμενο, αυτό δεν σημαίνει ότι τα παιδιά με ADHD γενικά δεν έχουν κανένα ενδιαφέρον για τη διδασκαλία. Επίσης, δεν σημαίνει απαραίτητα ότι τα παιδιά με ADD είναι λιγότερο προικισμένα επειδή και αυτά μπορεί να έχουν ταλέντο. Λόγω του γεγονότος ότι τα κενά στη γνώση προκύπτουν ως αποτέλεσμα της έλλειψης ικανότητας συγκέντρωσης, τα προβλήματα μπορούν αργά ή γρήγορα να προστεθούν στα σχολεία. Συχνά, τα προβλήματα σχετίζονται με την ανάγνωση και τη γραφή ή την αριθμητική. Μια ορθή γραφή ή μαθηματική αδυναμία είναι συχνά το αποτέλεσμα.

Γενικά, δεν μπορεί να αποκλειστεί ότι τα παιδιά ADD πάσχουν από μερική διαταραχή της απόδοσης με την έννοια της δυσλεξίας ή της δυσκαλκίας. Άλλες ψυχικές ασθένειες είναι κατανοητές και δεν μπορούν να απορριφθούν από το χέρι. Παραδείγματα περιλαμβάνουν: κατάθλιψη, τικ, σύνδρομο Tourette κ.λπ.

περίληψη

Τα παιδιά με σύνδρομο έλλειψης προσοχής ξεχωρίζουν από την ονειροπόληση και την απροσεξία και σπάνια δρουν παρορμητικά. Επομένως, η ικανότητα συγκέντρωσης της εργασίας παρέχεται μόνο σε φάσεις αυτής της μορφής του AD. Κατά κανόνα, αυτές οι αδυναμίες συγκέντρωσης οδηγούν μερικές φορές σε σοβαρές αδυναμίες σε επιμέρους ή σε πολλά σχολεία. Για παράδειγμα, τα παιδιά με έλλειψη προσοχής συχνά υποφέρουν επίσης από έλλειψη αναγνωστικής ικανότητας και / ή δεξιότητες πληροφορικής.
Γενικά, είναι πιθανό ότι ένα παιδί ADS είναι επίσης εξαιρετικά προικισμένο. Ωστόσο, είναι πολύ πιο δύσκολο να εδραιωθεί αυτή η υπεροχή. Μεταξύ άλλων, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι κάποιος συχνά δεν εμπιστεύεται ένα παιδί που «ονειρεύεται» να είναι ιδιαίτερα προικισμένο. Απαιτείται κάποιο άνοιγμα και γνώση των συμπτωμάτων ενός ADS. Για το λόγο αυτό, η διάγνωση πληροφοριών είναι συχνά η βάση της διάγνωσης στο πλαίσιο της διάγνωσης ADS.

Εκτός από την υπεροχή μπορεί επίσης μερικές αδυναμίες επιδόσεων (δυσλεξία, δυσκαλαλία) να μην αποκλείονται ποτέ, οπότε ίσως χρειαστεί να διαγνωστεί προς αυτή την κατεύθυνση.

Η θεραπεία για διάγνωση ADD θα πρέπει πάντα να είναι προσαρμοσμένη στις ατομικές ανάγκες του παιδιού. Εάν είναι δυνατόν, πρέπει να είναι ολιστική και να αφορά όλους τους τομείς εκπαίδευσης του παιδιού. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη θεραπεία του ADD βρίσκονται στην αντίστοιχη σελίδα.

Παρόμοια με τη ΔΕΠΥ, ένα παιδί ADD απαιτεί πολλή στοργή, στοργή και υπομονή. Η κακομεταχείριση και η προσβολή των παιδιών δεν προκαλεί διαρκή αλλαγή συμπεριφοράς και δημιουργεί απογοήτευση και στις δύο πλευρές. Όταν ασκείται συνεπής εκπαιδευτική δράση καθώς και η καθιέρωση και η τήρηση των συμφωνηθέντων κανόνων, λαμβάνεται ένα πρώτο εμπόδιο και τίθεται η βάση για περαιτέρω θεραπευτική εργασία.

Η ανάκριση των γονέων

Κατά κανόνα, οι γονείς αντιπροσωπεύουν τους πιο σημαντικούς φροντιστές ενός παιδιού, παίζοντας έτσι κεντρικό και σημαντικό ρόλο στην παρατήρηση ενός παιδιού. Μια παρατήρηση του παιδιού μέσα στην οικογένεια του καταφυγίου μπορεί να δώσει ειδικές πληροφορίες για τη συμπεριφορά του παιδιού. Αναφέρεται ξανά και ξανά ότι δεν είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τους γονείς να αναγνωρίζουν τις διαφορές των κανόνων, αλλά είναι πολύ δύσκολο για αυτούς να παραδεχτούν παρατηρούμενες συμπεριφορικές αποκλίσεις. Αυτό είναι κατανοητό αφενός, αλλά πρέπει να γνωρίζουμε ότι κάποιος δεν βοηθά ένα παιδί μέσω αυτών των αμυντικών μηχανισμών. Το "Scheuklappendenken" με τη μορφή: "Αυτό αναπτύσσεται ήδη" είναι κατάλληλο σε κάθε περίπτωση.

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι τα παιδιά που αναμφισβήτητα υποφέρουν από ADDs δεν το κάνουν, επειδή οι γονείς μπορεί να έχουν κάνει λάθη στην εκπαίδευση. Το ADS δεν είναι αποτέλεσμα εκπαιδευτικού ελλείμματος, ακόμα και αν εμφανίζεται συχνά, αλλά μπορεί να επηρεαστεί αρνητικά.
Η αποδοχή των προβλημάτων είναι μια σημαντική πτυχή - όχι μόνο όσον αφορά μια πιο αντικειμενική διαγνωστική αξιολόγηση, αλλά κυρίως από την άποψη της θεραπευτικής επιτυχίας. Οι γονείς που αποδέχονται το πρόβλημα πιθανόν να ανταποκριθούν πιο θετικά σε μια θεραπεία και έτσι μπορούν να βοηθήσουν το παιδί τους πολύ καλύτερα. Και γι 'αυτό πρέπει τελικά να πάει.

Διάγνωση του ADS

Συγκεκριμένα, η διάγνωση ενός διαφημιστικού μηνύματος δεν είναι εύκολη. Μεταξύ άλλων, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα παιδιά ADS δεν ξεχωρίζουν αναγκαστικά από την άποψη της συμπεριφοράς λόγω των συμπτωμάτων. Με τις ονειροπόλοιές τους και τη συχνή ψυχική απουσία τους, μπορούν να εξομοιωθούν με τα παιδιά που φοβούνται. Από την πλευρά των εκπαιδευτικών, αλλά και των εκπαιδευτικών, απαιτεί συνεπώς ιδιαίτερο άνοιγμα σε αυτό το πρόβλημα.
Προειδοποίηση, ωστόσο, είναι επίσης μια υπερβολική ανησυχία, διότι δεν είναι όλα τα ήσυχα και απουσιάζει το παιδί έχει ADS ταυτόχρονα. Με άλλα λόγια: Η ADS δεν πρέπει να θεωρείται ως δικαιολογία για έλλειψη κινήτρων ή "έλλειψη κινήτρων" σε ορισμένες αγχωτικές καταστάσεις.
Η διάγνωση γίνεται επίσης πιο δύσκολη από το γεγονός ότι, ενώ υπάρχουν μερικά συμπτώματα τυπικά για ADD, ο κατάλογος πιθανών συμπεριφορικών συμπτωμάτων δεν είναι ποτέ πλήρης και δεν εμφανίζονται απαραίτητα όλα τα συμπτώματα. Δεν πρόκειται για ομοιογενή νόσο (συμβαίνει με τον ίδιο τρόπο και πάντα με τα ίδια συμπτώματα).

Για το λόγο αυτό, είναι απαραίτητες ακριβείς παρατηρήσεις εκ των προτέρων. Οι παρατηρήσεις πρέπει πάντα να αναφέρονται σε όλους τους τομείς της ζωής (νηπιαγωγείο / σχολείο, περιβάλλον στο σπίτι, αναψυχή). Τα παραπάνω συμπτώματα μπορούν να βοηθήσουν στην ανίχνευση των πρώτων ανωμαλιών. Γενικά, υποτίθεται ότι τα πεδία των συμπτωμάτων συμβαίνουν ήδη πριν από την εγγραφή και εμφανίζονται τακτικά σε διάστημα περίπου έξι μηνών. Όπως προαναφέρθηκε, οι συμπεριφορές ενδέχεται να διαφέρουν σημαντικά από το επίπεδο ανάπτυξης του ατόμου.

Τα διαγνωστικά πρέπει να είναι πάντα ολοκληρωμένα και να καλύπτουν τους ακόλουθους τομείς:

  1. Αμφισβητώντας τους γονείς
  2. Αξιολόγηση της κατάστασης από το σχολείο (Kiga)
  3. Προετοιμασία μιας ψυχολογικής έκθεσης
  4. Κλινική (ιατρική) διάγνωση

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει: Δοκιμή ADS

Ποιος γιατρός;

Τα πρώτα σημάδια ενός υπάρχοντος συνδρόμου έλλειψης προσοχής αναγνωρίζονται συχνά από τον φροντιστή παιδίατρο. Για παράδειγμα, οι επισκέψεις του γιατρού είναι ιδιαίτερα χαοτικές και η αλλαγή της συμπεριφοράς των παιδιών αποκαλύπτεται σε επαφή με τους γονείς καθώς και με τον ίδιο τον γιατρό.

Ο παιδίατρος μπορεί στη συνέχεια να εκφράσει την υποψία του και να ελπίζει ότι οι γονείς συμμετέχουν σε δικαιολογημένες περαιτέρω έρευνες. Παρόλο που η ADS είναι μια ασθένεια που δεν οφείλεται σε ελαττωματική ανατροφή ή παρόμοιες συνθήκες, εξακολουθεί να επηρεάζεται αρνητικά στην κοινωνία. Οι γονείς δεν πρέπει να βλέπουν μια τέτοια υπόνοια ως επίθεση στον εαυτό τους ή στο παιδί τους, αλλά συμφωνούν με τις καλές προθέσεις για περαιτέρω διάγνωση. Μόνο με αυτόν τον τρόπο, το παιδί έχει, αν στην πραγματικότητα ADS, τις βέλτιστες συνθήκες για μια στοχευμένη θεραπεία.

Ο παιδίατρος μπορεί να συμβουλευτεί έναν παιδοψυχίατρο ή ψυχολόγο εάν επιβεβαιωθεί η ύποπτη διάγνωση. Συχνά, ως μέρος της αρχικής θεραπείας, υπάρχει εισαγωγή των νεαρών ασθενών σε νοσηλευτική παιδική και εφηβική ψυχιατρική προκειμένου να εκπαιδεύονται εντατικά στην αντιμετώπιση της ασθένειάς τους. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το σύνδρομο έλλειψης προσοχής αναγνωρίζεται μόνο στην νεαρή ενηλικίωση.

Συχνά υπάρχει ένα πρόσθετο ψυχιατρικό πρόβλημα όπως μια διαταραχή της κοινωνικής συμπεριφοράς, το άγχος ή η ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή ή η κατάθλιψη. Λόγω του παρόντος προβλήματος, το άτομο παρουσιάζει στον ψυχίατρο, ο οποίος μπορεί επίσης να διαγνώσει επιπλέον ADD.

Κατά την ενηλικίωση, ψυχίατροι και ψυχολόγοι εμπλέκονται στη θεραπεία της νόσου παρουσία συνδρόμου έλλειψης προσοχής.

Η αξιολόγηση της κατάστασης από το σχολείο / Kiga

Τόσο το νηπιαγωγείο όσο και το (στοιχειώδες) σχολείο προσφέρουν ποικίλες ευκαιρίες για να παρατηρήσουν ένα "εμφανές" παιδί. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι δάσκαλοι εκφράζουν μόνο υποψίες, αλλά όχι την πραγματική διάγνωση. Η αξιολόγηση της κατάστασης από το σχολείο (Kiga) είναι μόνο ένα - αλλά σημαντικό - μέρος μιας ολοκληρωμένης έρευνας.
Σημαντικές παρατηρήσεις, ιδίως όσον αφορά την ανοχή απογοήτευσης, την υπερβολική ή υποαπασχόληση, αλλά και προβλήματα σε άλλους τομείς, όπως αδυναμία ορθογραφίας ή μαθηματική αδυναμία, πρέπει να καταγράφονται σε φύλλο παρατήρησης. Είναι σημαντικό όλοι οι εκπαιδευτικοί ή οι εκπαιδευτικοί που φροντίζουν το παιδί να συνεργαστούν για να τηρήσουν. Αλλά επίσης σημαντικό είναι μια συνεπής και ειλικρινής ανταλλαγή με τους γονείς και τη συζήτηση με την σχολική ψυχολογική υπηρεσία ή τον επιβλέποντα θεραπευτή.

Δημιουργήστε μια ψυχολογική άποψη

Υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσεις ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Ενώ οι αποκαλούμενες αναπτυξιακές διαγνωστικές μέθοδοι πραγματοποιούνται για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, οι (πρωτοβάθμιοι) μαθητές συνήθως υπόκεινται επίσης σε διαγνωστικά νοημοσύνης. Και στις δύο έρευνες, εκτός από τα πραγματικά κριτήρια παρατήρησης μιας διαδικασίας δοκιμής, δίδεται ιδιαίτερη προσοχή στο πώς συμπεριφέρεται το παιδί στη δοκιμαστική κατάσταση. Εάν θέλετε να ασχοληθείτε περισσότερο με το θέμα της διαγνωστικής και της διαγνωστικής ευφυΐας, παρακαλώ πατήστε εδώ: ταλέντο.
Οι διαδικασίες διαγνωστικών δοκιμών που χρησιμοποιούνται λεπτομερώς είναι διαφορετικές. Γνωστές μέθοδοι για τη μέτρηση διανοητικών, αναπτυξιακών και μερικών διαταραχών απόδοσης περιλαμβάνουν: HAWIK (Test Intelligence Hamburger για τα παιδιά), CFT (Test Fair Intelligence Test) και πολλά άλλα.

Το HAWIK δοκιμάζει την πρακτική, λεκτική και γενική νοημοσύνη μέσω διαφόρων υπο-δοκιμών, όπως: συμπληρώματα εικόνας, γενικές γνώσεις, υπολογιστική σκέψη κ.λπ.

Το CFT μετρά την ατομική ικανότητα του παιδιού να αναγνωρίζει κανόνες και να αναγνωρίζει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Επίσης, μετρά σε ποιο βαθμό το παιδί είναι σε θέση να επιλύσει προβλήματα και να λύσει προβλήματα. Συνολικά, η δοκιμή αποτελείται από πέντε διαφορετικές υπο-δοκιμές,

Εκτός από τη μέτρηση της νοημοσύνης, η οποία μπορεί επίσης να ανιχνεύσει μια πιθανή υπεροχή, υπάρχουν τρόποι να δοκιμαστεί η προσοχή (π.χ. DAT = δοκιμή προσοχής του Ντόρτμουντ), για να μετρηθεί η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και μέτρησης της ικανότητας συγκέντρωσης.

Κλινική (ιατρική) διάγνωση

ιατρική διάγνωση

Έχει ήδη αναφερθεί ότι η διάγνωση πρέπει να αποτελείται από πολλές στιγμές παρατήρησης. Αυτό είναι σημαντικό για να αποφευχθεί μια λανθασμένη διάγνωση, επειδή πολλά παιδιά είναι ζωντανά και περίεργα ή ήσυχα και εσωστρεφή χωρίς «διαταραχή» υπό την έννοια της ADD ή της ADHD. Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί και οι ψυχολόγοι διαδραματίζουν επομένως σημαντικό ρόλο στη σωστή διάγνωση, αλλά δεν το εκδίδουν οι ίδιοι. Η έκδοση της διάγνωσης είναι έργο του παιδίατρο στη Γερμανία.

Αυτό έχει ως συνέπεια ότι - με βάση τις παρατηρήσεις - επίσης να διεξάγονται έρευνες. Αυτά είναι συνήθως νευρολογικής και ιατρικής φύσης, όλα αποσκοπούν κυρίως στην εξαίρεση των οργανικών προβλημάτων ως αιτία της εμφανής συμπεριφοράς (= διάγνωση αποκλεισμού).

Κατά κανόνα, ο παιδίατρος ξεκινά για πρώτη φορά μια ολοκληρωμένη εικόνα του αίματος (αποκλεισμός των διαταραχών του θυρεοειδούς, έλλειψη σιδήρου κλπ.) Και υποβάλλει το παιδί σε φυσική εξέταση (αποκλεισμός των νόσων των ματιών και των αυτιών, των αλλεργιών και των συναφών συμπτωμάτων (άσθμα, πιθανώς έκζεμα, Οι παιδοψυχιατρικές εξετάσεις είναι συχνά ανεπαρκείς όσον αφορά την ακριβή εξέταση των αισθητηρίων οργάνων, ιδιαίτερα του αυτιού και των οφθαλμών, και θα απαιτηθούν πιο συγκεκριμένες εξετάσεις για να αποκλειστεί ότι τα προβλήματα οφείλονται στο γεγονός ότι ένα παιδί απλά βλέπει άσχημα Και στις δύο περιπτώσεις, τα προβλήματα σε αυτόν τον τομέα μπορεί να δυσκολέψουν το παιδί να συγκεντρωθεί και να λειτουργήσει σωστά.
Ένα ηλεκτροεγκεφαλογράφημα (ηλεκτροεγκεφαλογράφημα) χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό πιθανών διακυμάνσεων στον εγκέφαλο και επιτρέπει συμπεράσματα σχετικά με πιθανές λειτουργικές διαταραχές του ΚΝΣ (= κεντρικό νευρικό σύστημα).
Το ΗΚΓ (ηλεκτροκαρδιογράφημα) εξετάζει τον καρδιακό ρυθμό και τον καρδιακό ρυθμό. Έτσι, στο πλαίσιο της διάγνωσης ADD, χρησιμεύει περισσότερο ως ένα διαφορικό διαγνωστικό μέτρο για τον προσδιορισμό των πιθανών καρδιακών αρρυθμιών, που μπορεί να απαιτούν ειδική φαρμακευτική αγωγή ή που δεν επιτρέπουν την ADS - τυπική φαρμακευτική αγωγή.,

Ένας τρόπος λήψης μιας πραγματικής κατάστασης από διαφορετικές απόψεις είναι η χρήση της κλίμακας Achenbach που ονομάστηκε από τον προγραμματιστή της. Εκτός από την εξέταση της ηλικίας και του φύλου του παιδιού, η κλίμακα Achenbach προσφέρει τη δυνατότητα να εξετάζεται η συνολική κατάσταση του παιδιού όσο το δυνατόν αντικειμενικά με τη βοήθεια ξεχωριστών ερωτηματολογίων για γονείς, εκπαιδευτικούς / δασκάλους και παιδιά. Αυτό εξαρτάται με ιδιαίτερο τρόπο από την ειλικρίνεια των ερωτηθέντων.

δοκιμή

Δεν υπάρχει ειδική δοκιμή για τη διάγνωση ADS. Το σφάλμα είναι μια διάγνωση εξαίρεσης: αν μπορούσαν να αποκλειστούν όλες οι άλλες πιθανές αιτίες, γίνεται η διάγνωση ADS. Για να πάρετε μια ιδέα για την κατάσταση του υποτιθέμενου ασθενούς, χρησιμοποιούνται απλά ερωτηματολόγια. Αυτά περιλαμβάνουν ερωτήσεις προσοχής (μπορείτε να συγκεντρωθείτε άσχημα σε κάτι που είναι σημαντικό, αλλά όχι διασκέδαση;), Διάθεση (έχετε συχνά εναλλαγές διάθεσης;), Δεξιότητες κριτικής σκέψης (μπορείτε να το χειριστείτε καλά αν κάποιος έχει κάτι σε αυτό ή εσείς Στο φόρτο εργασίας σας), στην παρορμητικότητα (μπορούν να ελέγξουν τον εαυτό τους καλά αν προκληθούν;), στην κοινωνική συμπεριφορά (συχνά διακόπτετε τα λόγια των άλλων ανθρώπων;) και πολλές άλλες πτυχές της καθημερινής ζωής. Το ερωτηματολόγιο θα πρέπει πάντα να απαντάται (αν είναι δυνατόν) από τον ίδιο τον ασθενή και από έναν στενό φροντιστή (στις περισσότερες περιπτώσεις οι γονείς). Η σύγκριση της αντίληψης των άλλων και της αυτογνωσίας μπορεί ήδη να δώσει τις πρώτες ενδείξεις για μια εμφανή συμπεριφορά.

διαφορική διάγνωση

Το πρόβλημα της διάγνωσης ενός ADD είναι πάντοτε αυτό που εκχωρεί αυτόματα υποτιθέμενες συμπεριφορές σε αυτές τις διαταραχές. Πολλά συμπτώματα ADD, όπως έλλειψη συγκέντρωσης, δεν εμφανίζονται αυτόματα σε αυτό το σύνδρομο. Ταυτόχρονα, η έλλειψη συγκέντρωσης μπορεί επίσης να υποδηλώνει άλλα σύνδρομα που είναι παρόμοια στη συμπτωματολογία τους με την ADD. Λόγω αυτού, απαιτείται μια διαφορική διάγνωση των συμπτωμάτων.

Συγκεκριμένα, οι βαθιές αναπτυξιακές διαταραχές, οι συναισθηματικές διαταραχές και το οικιακό περιβάλλον που ενισχύει τα συμπτώματα πρέπει - εάν είναι δυνατόν εκ των προτέρων - να αποσαφηνιστούν όσον αφορά τη διαφορική διάγνωση.

Όπως μπορεί να συναχθεί από τη διάγνωση (βλ. Παραπάνω), είναι ειδικότερα ο ιατρός να διερευνήσει αιτιώδεις και / ή ακουστικές διαταραχές, νευρολογικές διαταραχές και, ενδεχομένως, να αναθέσει καταστάσεις εξάντλησης στην αιτία τους. Αυτές περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, το σύνδρομο Tourette, την κατάθλιψη, τις διαταραχές άγχους, τη μανία, τις εμμονές, τον αυτισμό και τις διπολικές διαταραχές (= μανιοκαταθλιπτικές διαταραχές)
Στη γνωστική περιοχή, θα πρέπει να αποκλείεται η μειωμένη νοημοσύνη, οι μερικές διαταραχές της απόδοσης όπως η δυσλεξία ή η δυσκαλαλία, όπως και η ταφικότητα ή η μερική έλλειψη συγκέντρωσης.


Ετικέτες: 
  • η διαφήμιση στο διαδίκτυο είναι το μέσο πληροφόρησης του μέλλοντος - και για πολλούς ασθενείς ήδη 
  • ς 
  • οδοντιατρική online 
  • online χειρουργική επέμβαση 
  • φάρμακο 
  • Προτιμώ

    Προτιμήσεις Κατηγοριες

    Θέα

    Top